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當(dāng)AI走進(jìn)課堂：教育創(chuàng)新與學(xué)生隱憂并行.pdf
- 5積分
- 2025/11/04
- 106
- cdt
當(dāng)AI走進(jìn)課堂：教育創(chuàng)新與學(xué)生隱憂并行.pdf
標(biāo)簽： AI 教育創(chuàng)新 -
2024年全球?qū)W校供餐狀況.pdf
- 15積分
- 2025/10/10
- 70
- WFP
2024年全球?qū)W校供餐狀況.pdf
標(biāo)簽： 學(xué)校供餐 -
2025未來(lái)教師教學(xué)技能智能實(shí)訓(xùn)發(fā)展報(bào)告（簡(jiǎn)潔版）.pdf
- 6積分
- 2025/08/26
- 139
- AIED
2025未來(lái)教師教學(xué)技能智能實(shí)訓(xùn)發(fā)展報(bào)告（簡(jiǎn)潔版）。教師是教育第一資源，師范生、教育碩士等未來(lái)教師群體是教師隊(duì)伍的“蓄水池”。提高未來(lái)教師培養(yǎng)質(zhì)量，是健全中國(guó)特色教師教育體系、組建高質(zhì)量教師優(yōu)質(zhì)后備軍的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教育部、國(guó)家發(fā)展改革委聯(lián)合啟動(dòng)實(shí)施教師教育能力提升工程（2025）強(qiáng)調(diào)全面提升教師教育能力，對(duì)未來(lái)教師教學(xué)技能提出了新的要求。教學(xué)技能是未來(lái)教師今后能夠站穩(wěn)講臺(tái)，成為優(yōu)秀教師的必備基礎(chǔ)性能力。盡管我國(guó)每年都有大批未來(lái)教師畢業(yè)走向教師崗位，但在教學(xué)技能培養(yǎng)方面仍然存在規(guī)模化培養(yǎng)與個(gè)性化指導(dǎo)沖突、技能訓(xùn)練過(guò)程粗放與精確度不足、理論知識(shí)與技能實(shí)訓(xùn)的知行轉(zhuǎn)換缺失、教學(xué)技...
標(biāo)簽： 教學(xué)技能 智能實(shí)訓(xùn) -
2025年全球教育監(jiān)測(cè)報(bào)告：東亞：引領(lǐng)教育技術(shù)發(fā)展.pdf
- 6積分
- 2025/08/25
- 146
- unesco
2025年全球教育監(jiān)測(cè)報(bào)告：東亞：引領(lǐng)教育技術(shù)發(fā)展。教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要能夠在不確定環(huán)境中適應(yīng)并管理系統(tǒng)性變革的領(lǐng)導(dǎo)者。他們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)雄心勃勃的數(shù)字改革的責(zé)任，同時(shí)還需應(yīng)對(duì)日益增長(zhǎng)的相關(guān)工作任務(wù)，從制定指導(dǎo)方針、支持專業(yè)發(fā)展，到戰(zhàn)略性資源分配、基礎(chǔ)設(shè)施維護(hù)，以及實(shí)施過(guò)程的監(jiān)督等。
標(biāo)簽： 教育監(jiān)測(cè) 教育技術(shù) -
2025年留美中國(guó)學(xué)生現(xiàn)狀白皮書——勸退學(xué)生群體狀況分析.pdf
- 4積分
- 2025/06/11
- 149
- 厚仁教育集團(tuán)
2025年留美中國(guó)學(xué)生現(xiàn)狀白皮書——勸退學(xué)生群體狀況分析。近十余年來(lái)，中國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)的熱度持續(xù)不減。在眾多留學(xué)目的地中，美國(guó)因其雄厚的教育資源和卓越的教學(xué)質(zhì)量，始終是中國(guó)學(xué)生首選的國(guó)家之一。根據(jù)最新數(shù)據(jù)顯示，2024年中國(guó)留學(xué)生人數(shù)占美國(guó)國(guó)際學(xué)生總數(shù)的24.6%，由此前的第一位下降至第二位。1大量中國(guó)國(guó)際生涌入美國(guó)，想要通過(guò)留學(xué)開拓視野，提升自我，走向成功。但是留學(xué)之路并非想象的那樣一帆風(fēng)順。美國(guó)厚仁教育集團(tuán)研究中心在嚴(yán)格遵循美國(guó)家庭教育權(quán)利和隱私法案（FamilyEducationalRightsandPrivacyAct,FERPA）的前提下，于2013年至202...
標(biāo)簽： 留美中國(guó)學(xué)生 勸退學(xué)生群體 -
2025 Reddit 返校季報(bào)告-英.pdf
- 5積分
- 2025/06/09
- 84
2025Reddit返校季報(bào)告-英。
標(biāo)簽： 返校季 -
2025年中國(guó)少兒綜合能力教育研究報(bào)告.pdf
- 6積分
- 2025/06/06
- 287
- 艾瑞咨詢
2025年中國(guó)少兒綜合能力教育研究報(bào)告。國(guó)家持續(xù)頒布一系列政策，鼓勵(lì)非學(xué)科教育市場(chǎng)發(fā)展，加大教育投入，推動(dòng)教育從“應(yīng)試導(dǎo)向”向“全面發(fā)展導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變，為非學(xué)科類教育市場(chǎng)發(fā)展創(chuàng)造了廣闊空間。近年來(lái)，中國(guó)教育政策持續(xù)優(yōu)化，從2014年深化課程改革到2021年“雙減”政策落地，再到2022年規(guī)范非學(xué)科類培訓(xùn)，政策導(dǎo)向始終聚焦素質(zhì)教育發(fā)展。這些政策不僅規(guī)范了校內(nèi)外教育市場(chǎng)，還釋放了家長(zhǎng)對(duì)非學(xué)科類教育的需求，促使教育機(jī)構(gòu)加速創(chuàng)新，向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型。
標(biāo)簽： 少兒教育 綜合能力 -
樂山市職業(yè)教育研究中心：2024年國(guó)家職業(yè)教育政策文件匯編.pdf
- 15積分
- 2025/06/03
- 204
- 樂山市職業(yè)教育研究中心
樂山市職業(yè)教育研究中心：2024年國(guó)家職業(yè)教育政策文件匯編。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神，堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，貫徹新時(shí)代黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，強(qiáng)化教育家精神引領(lǐng)，提升教師教書育人能力，健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，深化教師隊(duì)伍改革創(chuàng)新，加快補(bǔ)齊教師隊(duì)伍建設(shè)突出短板，強(qiáng)化高素質(zhì)教師培養(yǎng)供給，優(yōu)化教師資源配置，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，為加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供堅(jiān)強(qiáng)支撐。工作中要堅(jiān)持教育家精神...
標(biāo)簽： 職業(yè)教育 政策文件 -
學(xué)術(shù)橋：中國(guó)高校職稱評(píng)審小同行評(píng)價(jià)研究報(bào)告（2024）.pdf
- 6積分
- 2025/05/26
- 112
- 學(xué)術(shù)橋
學(xué)術(shù)橋：中國(guó)高校職稱評(píng)審小同行評(píng)價(jià)研究報(bào)告（2024）。
標(biāo)簽： 高校職稱 職稱評(píng)審 -
支教中國(guó)2.0項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告（2023-2024學(xué)年第二學(xué)期）.pdf
- 6積分
- 2025/04/29
- 192
- 上海社會(huì)科學(xué)院
支教中國(guó)2.0項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告（2023-2024學(xué)年第二學(xué)期）。“支教中國(guó)2.0”項(xiàng)目始于2014年7月，采用遠(yuǎn)程視頻的方式，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)提供在線實(shí)時(shí)課程，以陪伴式素質(zhì)教育為理念，幫助改善學(xué)校師資匱乏，豐富學(xué)生在校活動(dòng)。2024年項(xiàng)目十周年之際，以2023~2024學(xué)年第一學(xué)期支教中國(guó)2.0遠(yuǎn)程支教項(xiàng)目整體效果評(píng)估為第一期，正式啟動(dòng)項(xiàng)目長(zhǎng)期跟蹤評(píng)估，原則上每一學(xué)年發(fā)布1輪評(píng)估報(bào)告，持續(xù)關(guān)注項(xiàng)目效果變化情況，以期通過(guò)跟蹤評(píng)估支持支教中國(guó)2.0項(xiàng)目高質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展。
標(biāo)簽： 支教 項(xiàng)目評(píng)估 -
2025年職業(yè)教育行業(yè)白皮書-薪智.pdf
- 5積分
- 2025/04/28
- 225
- 薪智
2025年職業(yè)教育行業(yè)白皮書-薪智。
標(biāo)簽： 職業(yè)教育 -
細(xì)胞培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè).pdf
- 10積分
- 2025/04/07
- 183
- 其他
細(xì)胞培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)。細(xì)胞培養(yǎng)是指將細(xì)胞從動(dòng)物或植物體內(nèi)取出，然后在適宜的人工環(huán)境中生長(zhǎng)的過(guò)程。細(xì)胞可以在培養(yǎng)前直接從組織中取出并通過(guò)酶或機(jī)械方法進(jìn)行解離，也可以來(lái)源于已建立的細(xì)胞系或細(xì)胞株。
標(biāo)簽： 細(xì)胞培養(yǎng) 基礎(chǔ)知識(shí) -
校園虛擬化平臺(tái)建設(shè)方案.docx
- 10元
- 2024/07/24
- 206
- 未知
數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來(lái)的對(duì)教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過(guò)實(shí)現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到應(yīng)用（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運(yùn)行效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化，從而達(dá)到提高管理水平和效率的目的。
標(biāo)簽： 數(shù)字化 學(xué)校 -
學(xué)習(xí)路徑圖方法論.pptx
- 27積分
- 2024/04/08
- 407
- 其他
學(xué)習(xí)路徑圖方法論。01綜述；02工作分析；03知識(shí)分析；04學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。本課件是針對(duì)全行業(yè)所編寫的，旨在為全行業(yè)提供關(guān)于學(xué)習(xí)路徑圖方法論方向更為專業(yè)的指導(dǎo)和建議。
標(biāo)簽： 方法論 路徑圖 -
廣播電視編導(dǎo).pptx
- 47積分
- 2024/02/28
- 262
- 其他
廣播電視編導(dǎo)。012010年的高校招生趨勢(shì)；022010年考生分析；032010年報(bào)考注意事項(xiàng)；04專業(yè)細(xì)分；05院校分析。本課件是針對(duì)文化行業(yè)所編寫的，旨在為文化行業(yè)提供關(guān)于廣播電視編導(dǎo)方向更為專業(yè)的指導(dǎo)和建議。
標(biāo)簽： 廣播 廣播電視 電視
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